Комментарии по теме: Главная проблема российского образования – в его содержании

Почему никто не хочет обратить внимание на корень этого зла, почему и откуда берется такое изобилие учебников? Давайте исходить из того, что по всем классическим дисциплинам хорошие учебники уже давно написаны. Откуда тогда берутся новые учебники? Очень просто, что в школе, что в ВУЗах при любой аттестации к тебе пристают с ножом к горлу "А где твои учебники и учебные пособия, написанные за последние 3 года?" И бестолку отвечать проверяющим, что мое учебное пособие будет заведомо хуже классического, советского, и по барабану им, что я отлично учу детей и подростков по нормальным, но чужим пособиям. Нет, чтобы продвинуть меня в окладе я могу не иметь совершенно никакого педагогического таланта, но у меня дожно быть свое учебное пособие. Скажите, кому это надо и зачем? Да все очень просто: у некомпетентных чиновников отсутствуют критерии, кто хороший преподаватель, а кто нет. Вот и придумывают формальные и "объективные" критерии, по которым вперед выходят те, кто ведет научную работу и те, кто пишут всякую отсебятину и преподают по ней. А вовсе не те, у кого учащиеся получают отличные знания, обучаясь по классичесикм учебниакм. Кстати, в библиотеках учебных заведений, чтобы быть аттестованными, тоже есть свой норматив, какой процент учебников должен быть новым, новее 5 лет. А старые - в макулатуру! Формализм рулит, а образование становится ниже плинтуса, хотя формально для аттестаций все выглядит в лучшем виде.

Учебники школе навязывают вышестоящие над школой организации, чиновники которых и контролируют учителей, чтобы те по этим "учебникам" как бы учили учеников. Школы сами не могут отказаться от навязанного. Те же чиновники требуют от учителей не качественных знаний учеников, а отчетов самих учителей, часто не имеющих к обучению отношений. Учителя пишут такое количество отчетов, что при конторах, контролирующих школы, пора открывать пункты приема макулатуры. Все делается для того, чтобы учителя не занимались своей прямой обязанностью - учить детей. Так зачем у некоторых кандидатов волосы дыбом встают от учительской работы, а не от работы чиновников от образования?

Да плевать на достоверность! Зато - политкорректно! Когда в прошлый раз демонстрировали проект учебника по истории и там была написана правда о национальном (в основном - не русском) составе руководителей России в 20 веке, сВонидзе и прочие правозащитные рвани развонялись до небес и заставили переписать!
Зато сейчас эти подонки молчат!

Так для этого и держат "незаменимого" господина Фурсенко!
Задача современного западного образования не давать навыки и правильные знания,а чтобы занять чем то 12 лет ненужных оболтусов и вырастить из них идеальных тупых потребителей.Сравните:в церковной школе,гимназии,лицее конца 19 века было 4-5 классов!За это время ребёнок твёрдо усваивал: арифметику,математику,физику,геометрию,черчение,письмо,литературу своей страны,мира,религиозную и античную,астрономию,ЛОГИКУ,закон божий,географию родины и мира,страноведение(предмет типа экономико-культурной географии),музыка,историю своей страны и мировую,латынь и пару иностранных языков!Так в простой Самарской гимназии(в которой учился Володя Ульянов)преподавали 5 языков(!):латынь,греческий,старославянский,французский и немецкий!И после ученик мог без труда общаться на этих языках за границей!Далее были специальные предметы для разных направлений!Так для женских гимназий это домоводство,игра на каком либо муз.инструменте,танец,исскуство стиля и моды и т.д.Для мальчиков преподовали фехтование,ремёсла,основы военного дела,экономику,шахматы и т.д....Ещё раз повторю-это всё проходили за 4-5 лет на неизмеримо лучшем чем сейчас уровне!
...А теперь сравните с нынешним 11-12 летним "образованием",что нашим,что европейским,что американским!
Это очень ярко получится если прочесть письма молодого Пушкина,либо его друзей по Царскосельскому лицею и затем почитать "инетные перлы" их нынешних сверстников!Перемены разительнейшие!

"А почему, дружок, да потому, что я жизнь учил не по учебникам... Просто я работаю волшебником, волшебником..." (из песни)...

Как только в школьную программу включат изучение "Протоколы сионских мудрецов"-остальные предметы осыпятся,как осенние листья...

Интересно, но факт: развалив нашу систему образования, Америка насыпала себе соли сами знаете куда. Поскольку у них самих с образованием довольно давно полный трындец, одна надежда у них на приезжих, обладающих не только мозгами, но и знаниями. Индийцы, они ведь и кончится могут - у них получить высшее очень сложно, ибо очень дорого...

от количества учебников по разным программа,разных издательств,авторов идет кругом голова.наверно,пора прийти к чему-то оптимальному.

Школа не выбирает сама учебники. К сведению особо интересующихся: школе спускается указание - какие учебники по каждому предмету она должна "выбрать". Ведь авторы учебников либо сами весьма влиятельные люди, либо родственники влиятельных людей и кушать хотят сытно и вкусно

Уберите основы православной культуры и других религий. Это не тот предмет, за который должны ставить отметки. Это путь разделения детей, общества. Катехизацией должна заниматься только церковь.

ВСе это было бы смешно, если б не было так грустно! Наша ШКОЛА ориентирована на выпуск даже не рабов,-рабы должны уметь работать, а с багажом средней школы это просто невозможно!- а СКОТА, исключительно для заклания. С учетом жестких реалий - на вымирание.Понятно, что Система бешено сопротивляется, Фурсенко-кадр Системы,его навязали Путину.И для Путина,буде он вновь станет Президентом,это последний шанс исправить ситуацию, и прежде всего в образовании, потому что от него зависит,кто и как будет строить сильную Россию, в которой так"заинтересована "Америка и Запад.То,что рыба гниет с головы,давно известно.Но голова-не в министерстве образования,а выше...И это тоже все понимают.

Да, справедливо отметил YUMA антироссийскую и антирусскую направленность образования. Я бы еще добавил - антисоветскую и антикоммунистическую. Как кто-то хорошо выразился по поводу "перестройки" - "целили в коммунизм, а попали в Россию". То же самое продолжается и сейчас - целят в коммунизм, а попадают в Россию. И не случайно, задача - не допустить возвращения принципов, на основе которых Россия в виде СССР стала одной из двух ведущих держав мира.
Верно и то, что проблема образования в его содержании, которое определяется целью. Образование сегодняшней России цели вообще не имеет, либо в качестве таковой надо признать оболванивание молодежи с целью воспитания неграмотных обитателей сырьевой колонии.
Практически все проблемы образования можно решить, если качество труда учителей и преподавателей оценивать по конечному результату. Тогда они сами выберут действительно лучшие учебники и все остальное. При этом зарплата должна быть достойной и напрямую зависеть от этого результата. Мы к этому прийдем очень скоро, жизнь жестко потребует, заставит готовить специалистов, умеющих быстро решать сложные конкретные задачи. Как сказал в свое время И.В. Сталин - "либо мы это сделаем, либо нас сомнут".

На мой взляд автор,может быть и не преднамеренно,исказил картину причинно-следственных связей управляемого!хаоса и неразберихи,царящих в системе народного образования РОССИИ.Наряду с развалом общественной,политической и хозяйственной инфраструктур,опустошительный смерч"перестройки"и последующей"реструктиризации"в 90-х,разрушили и такую"тонкую",духовную составляющую общественного бытия,как народное образование."Пятая колонна",пройдя хорошую подготовку(в т.ч.кадровую-"кадры решают всё!")к предстоящей"либерализации",по лекалам иноземных"экспертов",разработала комплекс мер по полному уничтожению духовной сферы РОССИИ,самобытностной культуры её коренных народов.В числе"эффективных" мер-"демократизация"учебного процесса".Эта т.н."демократизация"свелась к банальному примитивному"новоделу"по всей структуре народного образования.Большинство школ Москвы,Питера и других крупных городов отданы"на откуп местечковым директорам-"эффективным менеджерам"известного"гениального"этноса,которые,пользуясь правом"законодателя с успехом(и для кармана тоже)"продвигают демократию",и по сути и по конкретному содержанию,направленную против РОССИИ,против коренных народов её населяющих.Поэтому,думаю,главная проблема российского образования - НЕ его содержание(на счёт раз-два это можно исправить),а её антироссийская,а ещё точнее,АНТИРУССКАЯ,в широком смысле этого слова,направленность.Для решения этой проблемы нужна ПОЛИТИЧЕСКАЯ ВОЛЯ руководства,которая, сожалению,проявляется со знаком МИНУС!

Поразительно! Министр Фурсенко разваливает образование, а Путин - спасает. Так не стоило бы убрать Фурсенко раньше или не назначать убого вовсе. Огромное количество профессионалов о проблемах образования в России высказывались на страницах газет, телевидения все годы правления Путина-Медведева, но никто из лидеров страны к ним не прислушивался. И вдруг Путин спохватился о зарплатах, учебниках, качестве обучения... Советские специалисты приезжали в Канаду после развала СССР и подтверждали свои дипломы. А обучались они на советских единых учебниках, лекции слушали советских учёных, ни о каких ЕГЭ, к счастью, не ведали, а братьях Фурсенках не слышали тоже к счастью. Красивая картина: министры Путина -ничтожества (за небольшим исключением) гадят, а Путин за ними ходит и подтирает загаженый пол. И мы должны гордится неумением Путина подбирать кадры? Все его предложения об образование должны были начаться в 2000году. Многие за эти годы потеряли веру и уехали. Страна потеряла талантливых и просто граждан. Это на совести Путина. Я буду голосовать за Путина, увы, потому, что другие еще более мерзостнее. Но это последний его шанс. Если ничего не изменится, то выйду вместе с Швондеровичем и Акуниным на Болотную, если к тому времени ее не осушат.

Логика русской жизни хорошо иллюстрируется сказкой про трех поросят. Так вот, русские до оседлой логики жизни всерьез и надолго в каменном жилище еще не дошли, все стоят деревянное: мне на век хватит, а сын как хочет. сам построит еще одно. В последнее время стали строить из камня, а это уже совсем другое мышление...
При чем тут образование. спросите Вы * и вы)...В самом деле, при чем?

Традиционно, Русская школа давала учащимся фундаментальные знания. Эти знания углублялись и расширялись в Высшей школе. В результате человек учился учиться и думать. Получив такое образование, он мог на любом производстве найти себе работу и в случае необходимости самостоятельно переучиться.
В 2003 г. Россия подписала Болонскую систему образования, которая принята в Европе. Система расчитана на три уровня: бакалаврат, магистратура,и доктор. По годам это 3-2-3 года. Теперь студенты учатся в Университетах. Качество знаний в этих университетах на уровне ПТУ или раньше это было РУ ( ремесленное училище) - это я проверил на собственном внуке, а он считается (хорошим учеником).
- Студентов готовят в будущем, как функционеров (роботов). Профессии узкие. В случае если такая профессия будет не востребована на производстве, то ему придётся переучиваться. Для Власти такая система очень хорошо подходит и она (Власть) будет её поддерживать, дураками и дебилами легче управлять.

Традиционно, Русская школа давала учащимся фундаментальные знания. Эти знания углублялись и расширялись в Высшей школе. В результате человек учился учиться и думать. Получив такое образование, он мог на любом производстве найти себе работу и в случае необходимости самостоятельно переучиться.
В 2003 г. Россия подписала Болонскую систему образования, которая принята в Европе. Система расчитана на три уровня: бакалаврат, магистратура,и доктор. По годам это 3-2-3 года. Теперь студенты учатся в Университетах. Качество знаний в этих университетах на уровне ПТУ или раньше это было РУ ( ремесленное училище) - это я проверил на собственном внуке, а он считается (хорошим учеником).
- Студентов готовят в будущем, как функционеров (роботов). Профессии узкие. В случае если такая профессия будет не востребована на производстве, то ему придётся переучиваться. Для Власти такая система очень хорошо подходит и она (Власть) будет её поддерживать, дураками и дебилами легче управлять.

Образование в России всегда было интересом государственным. Цари открывали бесплатные школы, советская власть сделала образование всеобщим и бесплатным. Понимали, что образованными и знающими людьми держава строится и прирастает. Всё ведь не сложно - сделай стандарт образования - минимальную планку для своих граждан и оплачивай её. Тот кто этим не занимается, а считает убогие копейки выделенные на образование, да и те бездарно тратит не на детей а на экспериментаторов от "образования" - отдает будущее государства разного рода проходимцам и сутенерам. Что мы и видим. А учебники - на них же ребята бабки делают, одни пишут, другие утверждают... Выборы скоро пройдут, а любовь к денюжкам останется.

Это государственная политика такая по "образованию", чтобы тупые дети, когда вырастут не смогли логическую цепочку в голове выстроить. Что недра и заводы, сворованные властью - принадлежат НАРОДУ.

Учебник (по предмету) должен быть один и единый для всех российских школьников. Все остальное - это вспомогательные учебные пособия, к которым можно обращаться как к дополнительному и вспомогательному материалу к основному учебнику.
От качества учебника, доступности, ясности изложения прямым образом зависит качество освоения знаний, успеваемость школьника.
Авторов учебников (откуда взяты примеры), а также чиновников Минобра, рекомендовавших эти учебники для школ,следовало бы дисквалицировать, лишит всех ученых степеней, званий и дипломов.

"У кошки Мурки родились щенята" - означает, что это ни кто не читал, как программа перевода забабахала, так ни авторы, ни редакторы, ни многоученые рецензенты не читали! А деньги все получили... Обычный распил. Кстати, было бы правильно государству наказать через суд.

тысяча учебников это хорошо: на начало конкурсного отбора. важно, чтобы после осталось хотя бы два-три более ли менее приличных. нужно установить порядок барьеров - да,да. образование и медицина это те области, где цензура, цензура и ещё раз цензура. Если общество считает решения Нюрнберга законными, то и в учебнике "Галичина" и Бендера должны быть обозначены в соответствии с Законом - бандиты и фашисты. Лично вы можете иметь личное мнение хоть о чём, но обучение в законно-научной части должно быть стерильным. Только писать учебники нужно людям без комплексов к коммунистам, Сталину, мерикоксам и прочее. а пока что можно узнать по учебнику ботаники - не знаю. кто его напечатал? кто разрешил? куда смотрел замминистра? А министр? А премьер? Президент, конечно, всегда занят, но раз на то пошло?