Ну, да. Я "относительно" умею работать на токарном и сверлильном станке :) Сверлил я в жизни, как, наверно, и большинство, много и разно. Но вот до токарки не дошло. Хотя для тех кто имеет дома, например, пневматическое оружие - весьма полезное занятие :)

...Ну да!!! Всё верно. к глубокому сожалению. Где растут картошка и помидоры???--В супермаркете конечно!

В Российской культуре, образовании вообще имеет место сильный перекос в сторону вербальности - у нас много людей, которые готовы рассуждать на словах о чем угодно, но как правило мало представляют себе реальный мир - вещь, факт. Мало "позитивизма", но слишком много умозрительности и спекулятивности. Этим наша культура сильно отличается от восточно-азиатов (японцев, корейцев) и англо-саксов. А от этого зависит самостоятельность и критичность мышления, (если нет привычки сравнивать слова с реальностью). И , думается, что на этом направлении огромный простор для совершенствования нашего образования - поворот к практичности, реализму. Уроки труда ведь учили не просто как сделать табуретку или выпилить ключ слесарным инструментом, ум должен сидеть в пальцах, руках, в глазомере. Что важнее - уметь рассуждать о живописи, или уметь самому взять кисть и написать картинку, чертёж сделать? - а это ведь очень разная работа. Или, можно ли научиться плавать, читая книжки и глядя фильмы? А главное, труд - это другой способ мышления, образный, конкретный, критичный и т.п. Думаю, прекрасный образец человека, который много говорил и слушал, но никогда не занимался конкретной работой, - это Михаил Горбачев. Болтун провалит любое дело.... Так что, пусть школьники больше работают сами, надо всю школьную программу под это перестраивать.

А зачем им знать?Медвежатники и домушники со своими инструментами,даже карманники со своей заточенной монеткой это прошлое,млрды сегодня воруют не прибегая к инструментам.Продвинутые экономисты и защищающие их силовики,а также хакеры обучались не на уроках труда.И даже люди из питерских подворотен предпочитали дзю до.

Иронизировать? Зачем?

На каждом этапе развития общества свои инструменты.
Вот эти мальчишки эпохи индустриализации знали названия слесарных и столярных инструментов и умели ими пользоваться, но уже не знали, например, названий элементов конской упряжи и их приемов её снаряжения. А это было базовыми навыками их дедов, и тоже с детства. А их сыны уже умели паять полупроводниковые радиосхемы (системы цветомузыки и радиоуправляемые модели - хиты увлечений моего поколения в начале 70-х), и это было им интересней, чем мастерить табуретки и нарезать резьбы. Сегодня их внуки владеют другими инструментами, совсем другого уровня - например, программами для создания сайтов или управления 3-D печатью.
Ну, давайте поплачем, что сегодняшний подросток, способный собрать компьютер, загрузить его полным фаршем программ и настроить их оптимальную работу (знаю по своим), не знает как держать рашпиль и не питает нежных чувств к фуганку.
Но, кстати, знают-таки, когда им надо: племяш сделал у себя в комнате очень приличный ремонт, когда его спросили: "где научился?", ответил: "на ютубе - там подробная инструкция на всё":)